「漫遊青春﹡快樂ＧＯ～」—關懷國中生適應輔導方案

實施目的

　　運用「探索教育」的概念，結合環境教學及團隊合作課程，規劃一系列活動，藉由國一新鮮人適應方案的執行，協助青少年適應國中新生活。針對高關懷的新生，運用延續輔導強化其未來三年國中生活的適應能力。

 

主辦單位

金鴻兒童文教基金會、「張老師」基金會台中分事務所

 

對　　象

中部地區（苗栗縣、台中市、彰化縣、南投縣）教育優先區或偏遠地區國中新生

 

實施內容

• 方案說明會：提升中部地區的教育優先區或偏遠地區國中對方案的了解及形成合作共識。
   
• 青少年服務隊：透過探索教育理論及體驗活動課程之安排，成立服務隊組織，建立服務隊員留用與訓練制度，以期能提升服務成效。
   
• 暑假入校新生服務：本方案結合國中新生訓練辦理，內容分為環境教學及團隊合作課程兩部分。課程兼具活動性及教育性，運用探索教育活動，使學生透過團體活動方式快速認識同學，並且學習團隊合作的精神。再以環境教育的活動設計，進行認識校園解說及學校重要處室的闖關活動，以增進對處室功能的了解。最後，以團體帶領方式邀請學生分享，使學生能快速認識學校環境及融入班級生活，提升其適應力。
   
• 青少年社團／培力營隊／體驗活動：運用培訓完之青少年志工進行「體驗活動」及「青少年社團」服務。「體驗活動」藉由不同系列的體驗活動及志工陪伴，協助青少年建構復原力，在活動及輔導中強化個人及外在支持系統之餘，更能開闢少年對於未來的想像及不同的價值觀，發展正向的想法和健康的個人特質。「青少年社團」則是結合青年志工專長及網路資源，藉由活動篩選出需要資源服務的個案使其回歸社福體系之中，增強青少年保護因子（自我價值、情緒管理、人際關係），成為一位具備正向影響力的青年。
   
• 電話關懷追蹤服務：為增進有學校適應困難學生之發覺與轉介，每月１次之方式進行電話後續關懷追蹤服務，以傾聽、陪伴為主，提供新生在適應國中生活中的支持力量，亦可藉此評估學生需求及是否有後續轉介之需要。
   
• 適應困難學生（個別/團體輔導服務）：由在校有適應困難學生之學校提出申請，運用入校團體輔導模式，由老師或輔導室推薦參與輔導，透過主題設定，針對情緒、人際、課業壓力等不同議題，提供新生團體輔導服務，強化學生在校生活適應能力。在團體諮商後對有中、重度適應不良之學生則額外增加個別輔導服務，以對部分適應困難學生提供更有效介入性的輔導服務。
   
• 青少年校園講座：由參與暑假關懷國中新生入校服務的學校於開學後提出申請，由各校針對該校學生之需要，選擇講座主題辦理。

 

最新年度場次服務成果

　　90年7月開辦迄今，持續辦理中。總共服務中部地區（苗栗縣、台中縣市、南投縣、彰化縣、雲林縣）國中學校，累積共 229所校次，陪伴關懷國中青少近65,086人次。

活動照片